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甘肅省大力發展“互聯網+教育” 努力解決教育發展不平衡問題

2019-10-14  來源:教育部

教育部簡報〔2019〕第21期

  甘肅省針對地勢狹長,跨度大、差異大,發展不平衡的突出問題,持續推出支持教育信息化發展的政策措施,大力發展“互聯網+教育”,借助信息化手段補短板、促均衡、提質量,推動“同在藍天下共享優質資源”,努力實現教育公平。

  堅持強基固本,打好基礎設施短板“攻堅戰”。充分使用“全面改薄”資金推進教育信息化,2014—2018年,統籌項目資金20億元,為辦學條件薄弱學校配置計算機18.7萬臺、多媒體教室設備6.8萬套,其中省級資金5億元集中建設“班班通”,為8000余所中小學采購4萬余套設備,為1600余所學校接通互聯網。集中購置教學軟件和數字資源,按照教材版本、學科、年級為每個教室配備200GB的本地資源,為每位教師配備5家資源提供商的教學資源賬號,為每所學校培訓至少1名“班班通”技術骨干、2名骨干教師。通過5年集中建設,全省教育信息化基礎設施條件大為改善,中小學“校校通”比例由55.2%提升至91.25%,“班班通”比例由22%提升至88.54%,師生“人人通”比例由12.59%提升至78.36%。

  堅持資源共享,持續送好貧困地區“雪中炭”。實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目,投入經費1700余萬元,實現3142個教學點數字教育資源全覆蓋。在甘南、臨夏等民族地區實施“暢言智能語音教具助力民族地區雙語教學推廣”項目,投入資金1000多萬元,采購5000套智能語音教具系統,有力促進民族地區學校雙語教學。開展“省級同享大城市優質教育資源項目”,每年投入資金1500萬元,集中用于深度貧困地區,以“一校帶多校”“中心校帶教學點”模式,覆蓋教學點近1000個,省屬示范性中學與民族地區、貧困地區20余所學校以“同步課堂”實現優質資源共享。積極鼓勵企業投資建設“班班通”近3萬個、實現“光纖入校”近8000所。2017年8月啟動教育精準扶貧國家級示范區建設,重點推進實施“九大精準工程”和平涼市先行先試工作,進一步鞏固提升教育扶貧能力和水平。

  堅持教師為本,大力推進信息技術“廣應用”。“造血”與“輸血”并重,探索“3+3”模式提升農村中小學師生的信息素養,推動信息技術與教育教學深度融合。推進“造血三式”,即實施中小學教師信息技術應用能力提升工程,培訓中小學(幼兒園)教師29萬人,占專任教師總數的88.86%;實施教師人文素養提升工程,采用“互聯網+移動端”學習模式,培訓教師30余萬名,基本實現中小學教師全覆蓋;開展“一師一優課、一課一名師”活動,2018年曬課教師9.2萬人,曬課數13.5萬節,獲評省級優課1623節、部級優課332節。推進“輸血三式”,即利用“特崗計劃”,每年為農村學校選派新任教師4000余名;推進“教師支教”,近3年統籌中央和省級補助資金7700余萬元,選派3943名優秀教師到基層學校支教,覆蓋全省63個縣(市、區)的近1000所農村學校;開展“學生支教”,2018年投入資金1380萬元,選派省內9所高校3000名師范類在校生到全省深度貧困縣農村學校實習支教,利用優質師資更大程度更大范圍推廣應用信息技術,帶動提升當地教師教育教學能力。

  堅持“示范引領”,著力打造智慧教育“標桿旗”。謀劃布局人工智能教育試點,培養人工智能教師隊伍,積極探索適合本省的人工智能教育路徑。打造教育云服務示范區,蘭州市安寧區近5年投入1.2億元建設教育信息化,實現互動教學班配備率、常態化錄播班級配備率、校園信息化機房建設率、教師網絡化備授課使用率等“12個100%”,建成覆蓋全區、分布合理、安全高效、開放靈活的“互聯網+教育”云服務體系。打造人工智能教育示范區,張掖市臨澤縣建設“智慧課堂”“未來教室”等項目,積極開展互動教學。自2017年起全縣中小學全部配備趣味編程軟件和教材,四五年級和七八年級開設每周一課時的趣味編程和機器人教育必修課程;2所初中建成集機器人、3D打印、電子競技、無人機、航模等為內容的教育創新實驗中心。2019年3月,在教育部公布的2018年度網絡學習空間應用普及活動優秀區域和優秀學校名單中,甘肅省臨澤縣獲評“優秀區域”,臨澤縣4所學校獲評“優秀學校”。


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(責任編輯:曹建)

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